El
programa de Cultura Musical de 4º año incluye una aproximación a las estéticas
del siglo XX, tanto académica como popular. Este acercamiento siempre lo
realizamos a partir de la experiencia por parte de los alumnos, ya sea
instrumental, coral o aplicando nuevas tecnologías. A partir del contenido
llamado música electroacústica, nos aproximamos a todo un mundo sonoro
diferente, tanto en la composición, la ejecución y la apreciación: el de la
música concreta música realizada a partir de ruidos. Esta música tiene su
origen en la década del 40 en Francia, y la composición se realiza a partir del
uso de la grabación de diferentes ruidos y la posterior edición (cortar, pegar,
invertir, entre otros recursos).Originalmente, se realizaba con cintas
magnetofónicas, las que fueron reemplazadas por el uso de la
computadoras.
La idea
es acercarnos a un mundo sonoro muy distinto al que estamos
acostumbrados habitualmente, básicamente desde la apreciación e
introducirnos en las formas actuales de composición (PC),. Las nuevas
tecnologías han cambiado la forma de hacer y escuchar la Música.
A partir de esta experiencia, estimular la
creatividad.
Usamos de programas de composición y edición, como
el Audacity
La
experiencia abarca diferentes momentos, no siempre manteniendo una secuencia
“ordenada” según la música tradicional.
- En un
primer lugar, escuchamos diferentes obras de autores nacionales e
internacionales de esta música (Étude aux chemins de fer, Cinco Estudios sobre Ruidos,
Sinfonía para un hombre solo de Pierre Schaeeffer, Que me hiciste mal de Pablo
Cetta, Mayo, los sonidos de la plaza de Martín Liut, entre otras) , analizando la estructura, qué tipo de fuentes sonoras
utiliza, qué recursos se aplican. También realizamos un trabajo de
contextualización, ya que los compositores fueron sumando nuevas
tecnologías con el transcurso de los años.
- Luego
aprendemos a usar los diferentes programas de grabación o edición, ya sea
propuesto por el profesor o por los alumnos. Por lo general, se utiliza
el programa Audacity, ya que es muy sencillo para una primera experiencia.
- Una vez
que aprendemos a manejar el programa, comienza la experimentación con sonidos y
ruidos, esto es, aplicación de diferentes recursos (cortar, pegar,
invertir, trabajo con dos pistas).
-
Superada esta etapa, comienza la composición de la obra, con una estructura
sencilla (A-B), la que iremos escuchando en clase a medida que avance el
proceso de composición, con el objeto de superar los diferentes obstáculos que
irán apareciendo a lo largo de dicho proceso (efectos, multipistas, etc).
Los
tiempos que manejamos para las diferentes etapas son flexibles, ya que los
procesos de composición no son precisos en cuanto al tiempo, y más aún teniendo
en cuenta el tipo de trabajo realizado.